L'EQUIPE
PÉDAGOGIQUE
Nous ne sommes pas des professeurs sinon des personnes de références et des accompagnants,
inlassablement nous nous demandons ce que représente le sentiment de qualité de vie pour un enfant.
Rebecca Wild
Tous les membres de l’équipe pédagogique sont sélectionnés aussi bien pour leurs compétences et leur expérience dans le domaine de la pédagogie active, mais aussi pour leurs qualités humaines. Pour assurer la diversité et la complémentarité de l’équipe, le choix des accompagnants valorise différentes approches pédagogiques.
Myriam
Je me suis orientée vers la pédagogie alternative pour la scolarisation de mes propres enfants. Je me suis d’abord formée à la pédagogie Waldorf que j'affectionne particulièrement. En 1996, pour qu’ils puissent être scolarisés dans un établissement qui offrait ce que je souhaitais, j’ai participé à la création d'une école primaire. J'y ai été directrice et enseignante pendant cinq ans.
J’ai également été co-gérante d'un garage automobile pendant 20 ans et assistante maternelle à l'étranger plus de 10 ans.
De retour en France, je me suis engagée comme directrice à Graines de Vie pour que ma petite fille aie elle aussi la chance d'avoir accès à une école où elle puisse s'épanouir.
Sébastien
D'abord enseignant au sein de l’éducation nationale pendant 6 ans en élémentaire et maternelle. J’ai eu l’occasion d’y intégrer de nombreuses équipes, d’accompagner des enfants de tous niveaux de 3 ans à 12 ans et de découvrir de multiples manières d’enseigner. Mais j’ai souhaité me diriger vers un enseignement moins directif, plus à l’écoute et respectueux du rythme de chaque enfant. Papa de trois enfants, il m’apparaît encore plus sensé aujourd’hui de leur donner le choix, la parole, l’accessibilité, la compréhension, l’empathie pour être des individus authentiques, autonomes et assumés. Je suis aussi, à mes quelques heures libres, musicien!
Olga
J'ai rejoint l'équipe de Graines de Vie à la rentrée 2021, après six mois de stage auprès d’une trentaine d’écoles pratiquant des pédagogies alternatives en France. Titulaire d'un master franco-colombien, j'ai d’abord mis en place des ateliers de sensibilisation à l’environnement pour des classes vertes d’enfants de banlieue parisienne, je me passionne pour les vertus des apprentissages « hors les murs ».
Je me suis ensuite formée en pédagogie Montessori ainsi qu’en pratique d’ateliers philosophie avec les enfants. J'ai aujourd’hui à l’école la double casquette d’administratrice et d’accompagnante.
Clémentine
Mon rôle à l'école est d'accompagner les enfants de maternelle toute au long de la journée, dans leurs activités. J'ai découvert Graines de vie en janvier 2021, suite à une reconversion professionnelle. J'aime cette école car c'est un environnement très agréable, convivial avec une bonne énergie, qui me fait me sentir à ma place. Je suis heureuse de pouvoir être là pour apporter aux enfants des outils pour les aider à grandir et s'épanouir.
Je me forme actuellement à la pédagogie Montessori pour mieux les accompagner.
Guillaume
Après un Bachelor en sciences environnementales et en anthropologie au Canada et deux années de recherche active sur le terrain (forum social européen de Paris en 2003 et de Londres en 2004), je poursuis mon parcours par l'étude et la pratique de la médecine traditionnelle chinoise, des arts martiaux et énergétiques Taoïstes, et de la naturopathie en Espagne et en France. En 2007, je m'installe comme thérapeute; et commence à m'intéresser à la permaculture et à travailler avec des enfants et des jeunes au travers de projets de médiation culturelle et artistique, d'ateliers d'art thérapie et par l'enseignement des arts martiaux.
Après ma rencontre avec Marina et Rebecca et Mauricio Wild, je m'ouvre à une profonde remise en question et me révèle un nouveau champ de l'exploration de soi et une perspective nouvelle sur l'humain, le monde et leurs relations. Je commence alors à travailler dans une école active en Argentine (2011), puis à donner des formations pour adulte en médecine chinoise et en pédagogie active et non directive. Lors des douze années suivantes, je partage mon temps entre la vie de famille et l'éducation de mes deux filles, ma vie professionnelle de thérapeute, d'éducateur et de formateur et mon engagement essentiellement bénévole dans l'association Graines de vie en tant qu'éducateur, formateur et référent pédagogique. Autodidacte et passionné, je continue à me former sur le terrain en accompagnant les enfants et les familles de l'école Graines de vie à chaque étape de développement et complète mes recherches en pédagogie (Neurosciences, pédagogies active, pédagogie positive, pédagogie de projets, psychopédagogie, intelligences multiples, pédagogie systémique, pédagogie par la nature, ingénierie pédagogique, accompagnement à la parentalité... ). En 2021, je crée un société à mission: Drys, ans le but d'y développer un centre de formation et d'innovation pédagogique et de financer l'accompagnement de projets innovants, centrés sur une éducation active et une culture de la vie.
Marina
Mère de deux enfants, je porte un grand intérêt au bien être émotionnel comme premier pallier d'une ouverture aux autres apprentissages de la vie. Convaincue que la confiance et la qualité de vie qui en découlent sont les fondements du développement naturel et de l'authenticité du potentiel humain. Au sein de l'association Graines de vie, je veille depuis 2012 à ce que les espaces pédagogiques restent détendus, sécurisants et propices aux apprentissages actifs. J'accompagne les activités libres et d'intérêt spontané, les dynamiques du vivre ensemble afin que chacun puisse y trouver son équilibre et son potentiel.
Je veille à l'accompagnement parental dans l'écoute et la bienveillance. Relation indispensable dans une approche vivante et systémique. Ce que j'aime dans cette pratique de l'éducation, c'est le changement de position où l'apprentissage n'est pas unilatéral mais partagé et en constante évolution. Après avoir travaillée comme cuisinière professionnelle pendant près de sept ans, notamment en tant que chef pâtissière, j'ai vécue en 2006 un changement de vie profond qui m'a amené à m’intéresser plus à la nutrition naturelle et l'alimentation consciente et par extension, à tout ce qui nourrit l'être humain. L'aboutissement de cette expérience s'est notamment manifesté par la gestion d'un restaurant macrobiotique à Barcelone. Cette période de ma vie est marquée par des rencontres inspirantes comme Roy Little Sun, qui m'a beaucoup transmis sur la macrobiotique et la tradition Hopi, ou Jean François Beny avec qui j'ai réalisé un accompagnement de coaching. Le parallèle entre ma vie professionnelle et ma vie intérieure était fort: s'éloigner du goût et de l'apparence superficielle pour trouver une saveur plus profonde et essentielle. Parallèlement, je me suis plongée pendant trois ans dans la pratique quotidienne et intensive du yoga, du kung fu de la méditation (zazen et Essénienne) ce qui me permis de découvrir entre autres, l'importance de l'observation de soi et de la discipline, du corps et de l'esprit. Enfin, la rencontre avec Rebecca et Mauricio Wild, lors d'une conférence à l'Université Autonome de Barcelone m'a mise sur la voie d'une éducation qui m'était alors inconnue: une éducation sans peurs et sans attente où les enfants comme les adultes pouvaient grandir ensembles dans un environnement de confiance directement liés aux processus naturels et universels de la vie. Rapidement, j'ai souhaité aller vivre cette expérience par moi même. Nous sommes alors parti avec Guillaume en équateur dans la communauté d'apprentissage Leon Dormido, créée par Rebecca et Mauricio Wild et les membres actifs de la fondation Pestalozzi. Au delà de confirmer la première impression vécue, cette expérience m'a amenée à prendre conscience des blocages et de l'insécurité qui m'étaient restées de mon éducation formelle dans laquelle j'avais appris sans expérimenter et sans comprendre. Très rapidement, les opportunités et synchronicités de la vie nous ont amenés à pouvoir mettre en pratique ce changement de paradigme de l'éducation, d'abord en travaillant dans une école libre en Argentine puis en France à travers du projet, puis de l'école Graines de vie. Parallèlement à cette expérience de terrain, j'ai suivi différentes formations, notamment un cursus universitaire en pédagogies active (neurosciences, Montessori, pédagogie systémique, psycomotricité, communication non violente, éducation par la nature...) incluant différents stages dans des écoles actives et démocratiques. En complément, j'ai réalisé des formations sur l'accompagnement émotionnel de l'enfant et l'accompagnement à la parentalité dans le cadre de la méthode "parentalité efficace" de Gaby González et Luis Carlos Flores ou encore en communication transformative avec Lionel Santucci; des outils qui nourissent ma pratique au quotidien.